Venham fazer parte deste Blog e responda a seguinte questão:

Quando em algum momento da vida de estudo e/ou profissional,  vocês conseguiram perceber a importância do período de Estágio?

Sobre o uso do blog

Utilizar um blog para a tutoria será uma atividade muito gratificante, pois os alunos terão a oportunidade de partilhar opiniões e seguir o material que mais lhe interessar,  além de contribuir para a melhoria do estudo do grupo com relação aos temas explorados em tutoria. O blog é uma ferramenta que dá uma grande mobilidade a quem opta por seu uso. Segundo o Wikipédia:
  Um blog (contração do termo inglês Web log, diário da Web) é um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou posts. Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog.
Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários online. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da Web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.
 A maioria dos blogs são primariamente textuais, embora uma parte seja focada em temas exclusivos como arte, fotografia, vídeos, música ou áudio, formando uma ampla rede de mídias sociais.Em dezembro de 2007, o motor de busca de blogs Technorati rastreou a existência de mais de 112 milhões de blogs.

 

    Vídeo sobre Weblogs em educação

O Facebook como ferramenta de trabalho com os alunos.

    O Facebook é uma ferramente de rede social  que foi lançada em 2004 por quatro estudantes na época da Universidade de Harvard.
Os planos para adesão ao facebook era restrita apenas a estudantes, hoje ela é utilizada de várias formas. Pensando nisto utilizei o facebook para introduzir uma página para que meus alunos de Estágio I das Licenciaturas tenham acesso a informações sobre o passo a passo do que fazer em nossas escolas parceiras, tirar dúvidas com relação a disciplina e criar “grupos” de Fórum e chats no semestre com o grupo de alunos que estão matriculados na disciplina
            
             
                  10 passos para utilizar o Facebook como ferramenta de trabalho com os alunos
Por webmaster a 12 Setembro, 2011

    Por mais que queiramos ignorar, as redes sociais, em especial o Facebook, vieram para ficar. O tempo em que o café era o único ponto de encontro passou à história. O tempo em que o único centro de difusão do saber se cingia à sala de aula acabou. O tempo em que o saber estava nos livros é passado. O tempo em que o professor era dono único do conhecimento já era.
Não vale a pena estarmos a discutir se a sala de aula, na linha do modelo industrial em que todos fomos educados até agora, é útil ou não, se continua a ter utilidade ou não, se tem o futuro garantido ou antes pelo contrário, até porque essa é uma incógnita. Certeza, certeza é a de que, a bem ou mal, com efeitos mais ou menos adversos, todo o sistema de ensino-aprendizagem vai ter que percorrer os caminhos das redes sociais, já que é aí que as pessoas se encontram e onde mais facilmente podem interagir.
Não é caminho único mas é, com certeza, uma via paralela que não podemos ignorar, sob pena de sermos ultrapassados pelas circunstâncias, atropelados pelo comboio do progresso.
Então, de que forma podem os professores utilizar o Facebook para pôr a sua turma a mexer?
Entre outras possíveis, propomos 10 acções que julgamos essenciais, a saber:

1 – Crie o seu perfil profissional de professor e, a partir daí, crie um grupo restrito, privado. Convide para o grupo os seus alunos.
2 – Defina com clareza as regras de funcionamento do grupo. Não se esqueça de pedir a colaboração dos alunos na definição dessas regras, não deixando no entanto de salientar que a última palavra é do professor.
3 – Utilize o manual do grupo para colocar questões, sugerir leituras, consultas, …
4 – Defina prazos para a obtenção das respostas.
5 – Utilize o mural para os Trabalhos de Casa (TPC).
6 – Utilize o serviço de mensagens para obter e verificar os trabalhos realizados individualmente.
7 – Promova sessões síncronas para debate de projectos, utilizando o serviço de chat.
8 – Nunca deixe nenhuma pergunta sem resposta. Se não puder responder no momento, faça-o assim que tiver disponibilidade.
9 – Debata com os alunos na sala de aula o trabalho promovido na rede social,
10 – Como todas as coisas, a utilização do Facebook tem vantagens e desvantagens. Valorize o que o a rede social tem de melhor e minimize os seus pontos negativos. Não misture o trabalho o grupo de trabalho com as trivialidades naturais da rede.

fonte: http://www.professortic.com/2011/09/10-passos-para-utilizar-o-facebook-como-ferramenta-de-trabalho-com-os-alunos/

Os seminários proporcionarão aos estagiários a possibilidade de avaliar a sua permanência ou não na área educacional.

Que temas serão abordados nos seminários?


Ensino Fundamental
Ensino Médio
Educação Inclusiva
Educação de Jovens e Adultos
Formação continuada

Quais serão os documentos legais que poderão  dar embasamento a produção dos seminários?

LDB 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira)
Constituição Federal de 1988 (art 205 e 206)
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

Quais são os profissionais de apoio ao futuro estagiário das Licenciaturas?

Durante a elaboração do Estágio I das Licenciaturas,  os alunos terão o total apoio dos tutores presenciais e dos tutores à distância que darão ao aluno todo o suporte pedagógico necessário para a execução do estágio I nas unidades escolares.
Através das tutorias presenciais nos dias estabelecidos em cada pólo e no setor de tutoria a distância nos dias estabelecidos para o atendimento dos  alunos eles poderão dar continuidade ao preenchimento dos documentos contidos nos módulos para serem entregues nas Ads  e Aps como estabelecido no  cronograma da disciplina.

Contribuições e sugestões dos estagiários para a melhoria do  Estágio I .
Os alunos ao término do estágio poderão criar um fórum com sugestão do que deva ser melhorado e o que deva permanecer no desenvolvimento do Estágio I nas escolas parceiras e quais sãos as dificuldades que eles enfrentam em seu dia –a dia como estagiário.
Além de fazer uma auto avaliação do seu desempenho como aluno do estágio além de avaliar a ajuda que obteve  dos setores envolvidos  no estágio I em seus respectivos pólos.  Assim sendo, perceberemos aonde chegaram nossos alunos após esta viagem pelo cotidiano escolar.

Que atividades o aluno desenvolverá na escola parceira.

    Após a escolha da escola parceira, o aluno irá apresentar-se ao diretor da unidade escolhida e iniciará um minucioso trabalho durante o semestre, cumprindo a carga horária estabelecida na unidade escolar   para desenvolver uma boa  atuação como estagiário, o que  lhe dará a oportunidade de: observar as condições de matérias de trabalho, a estrutura organizacional da unidade escolar, as reuniões pedagógicas e os conselhos de classe que acontecerem durante o semestre, as reuniões de pais. Desenvolver pesquisas com a clientela escolar, com os profissionais  da escola e com o pessoal da área administrativa com o intuito de conhecer e ter acesso a todos os documentos referentes ao currículo da escola nos segmentos no quais ele atuará futuramente como estagiário e professor . Além de fazer enquetes com os alunos e entrevistas com os profissionais escolhidos por cada aluno. E finalmente   preparar seminários que discutam questões relativas aos segmentos escolares  nos quais ele  irá atuar,  utilizando legislações que lhe dê a possibilidade de entender  a estrutura de cada modalidade escolar.

Quais as primeiras atitudes desenvolvidas pelos estagiários.

A primeira atitude, será a pesquisa com relação a escola parceira  na qual  ele estará fazendo o seu estágio. O aluno deverá avaliar  a sua relação com aquela comunidade escolar, e porque quer  fazer o estágio naquela unidade, qual é o seu horário disponível, quais são os turnos desta unidade escolar. Quais são os segmentos que ela atende e se há a possibilidade do estagiário de Matemática, Física e Ciências Biológicas em atuar nos segmentos( 2º segmento do Ensino Fundamental e Ensino Médio)  nos quais futuramente ele atuará como professor. 

PASSO A PASSO SOBRE O ESTÁGIO I PARA AS LICENCIATURAS

O que o Estágio proporciona aos alunos.

O Estágio I das Licenciaturas dá ao aluno a possibilidade de vivenciar no espaço escolar experiências que ele enfrentará no dia a dia da sua vida como professor de uma forma diferente.
Ele agora, não é dentro deste espaço (escola), nem o aluno, nem o irmão ou qualquer outro familiar de algum estudante, ele é o estagiário o futuro profissional da Educação que precisa explorar este espaço como um pesquisador.
A visão e a recepção que ele terá dos atores escolares (diretores, professores, alunos, pais de alunos e a comunidade do entorno escolar), que atuam neste cenário, referente a sua participação neste espaço será diferente.
O Estágio I dará ao estagiário a possibilidade de conhecer este espaço e seu desenvolvimento, agora com uma atitude de observador e pesquisador. Ele começará e terá que ter uma outra postura com relação a tudo o que vivenciará para desenvolver as atividades que a estrutura do plano de atividades de estágio exigirá dele. Ele proporciona ao estagiário conhecimento.